LICENCIATURA INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN INICIAL Y GESTIÓN DE INSTITUCIONES
OBJETIVO
Formar profesionales comprometidos con el desarrollo integral de las niñas y los niños en la primera infancia, capaces de intervenir en diferentes contextos a través de acciones psicopedagógicas y de gestión que le permitan apoyar a las familias e instituciones en garantizar el bienestar y ejercicio de sus derechos.
PERFIL DE INGRESO
Egresados de preparatoria o bachillerato, con:
  • Disposición para atender formativamente a las niñas y los niños de primera infancia.
  • Amor, paciencia y tolerancia.
  • Facilidad para relacionarse con niñas y niños.
  • Interés y aptitud para elaborar materiales educativos.
  • Experiencia para convivir con las niñas y los niños.
  • Competencias socio afectivas para trabajar con las niñas y los niños, sus familias y equipo de trabajo.
  • Responsabilidad y compromiso para resolver problemas que afectan la población infantil.
  • Actitud creativa e innovadora.
PERFIL DE EGRESO
El/La Licenciado/da en Educación Inicial y Gestión de Instituciones será un/a profesional con formación interdisciplinaria, capaz de intervenir a través de la educación, la orientación y la mediación, para el fortalecimiento y desarrollo de las capacidades de las niñas y niños de la primera infancia, en su entorno natural, familiar y social.
  • Competencias Genéricas
  • Competencias Específicas
  • Eje Transversal: Inclusión sociocultural e interculturalidad
MAPA CURRICULAR
En este apartado, se listan las Unidades de Aprendizaje que conforman el Plan de Estudios de la Licenciatura Interinstitucional en Educación Inicial y Gestión de Instituciones.
MODELO PEDÁGOGICO
El modelo pedagógico promueve un aprendizaje socio-constructivista centrado en el aprendiente, de carácter flexible ya que el aprendiente puede realizar actividades síncronas y asíncronas, las actividades programadas no requieren establecer horarios para todos los actores que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje, cada uno realiza sus actividades de acuerdo a su disponibilidad de tiempo y las pautas establecidas por el SUVUAGro. En este modelo se hace énfasis en el auto-aprendizaje del aprendiente con la orientación del facilitador y apoyado en todo momento por un monitor académico y el responsable del soporte tecnológico, fomentando el apoyo e intercambio de conocimiento con todos los actores.
DURACIÓN
Los periodos de implementación se establecen de acuerdo con las siguientes rutas formativas:
Ruta corta
En esta ruta el estudiante aborda el PE con una duración de seis semestres (3 años) que incluye tres cursos de verano, en los cuales solo podrá cursar dos unidades de aprendizaje las cuales se señalan en el mapa curricular.
Ruta promedio
Es la ruta normal que comprende siete semestres (3.5 años), el estudiante aborda seis unidades de aprendizaje.
Ruta larga
Se considera un tiempo de permanencia de nueve semestres (4.5 años).